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文章出處：東方爐襯  發(fā)表時間：2024-09-08 10:38:16

    據(jù)新華社報(bào)道，有外媒稱，一項(xiàng)國際研究的研究者說，教師的地位和工資與學(xué)生在國際測試中的成績存在直接關(guān)聯(lián)。
    澳大利亞《悉尼先驅(qū)晨報(bào)》網(wǎng)站不久前報(bào)道稱，彼得·多爾頓教授是英國全國經(jīng)濟(jì)與社會研究所的主任，他領(lǐng)導(dǎo)了瓦爾基基金會2018年“全球教師地位指數(shù)”項(xiàng)目。

    該指數(shù)調(diào)查了35個國家和地區(qū)的3.5萬人。最終研究發(fā)現(xiàn)，教師的地位和工資同各國在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PISA）中的表現(xiàn)有直接聯(lián)系。多爾頓教授說：“教師的地位越高，這些孩子得到的成績就越好?！?/font>
    彼得·多爾頓教授還說：“在我們考察的一些國家里，教師每周工作的時間比人們認(rèn)為的多14個小時。這不僅對每個學(xué)校的每名教師來說是重要的。這很重要，還因?yàn)槲覀冑x予教師的地位越高，孩子們和未來的結(jié)果都會越好?！?/font>
    這則新聞報(bào)道在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，特別是一些家長們，直呼“沒想到”——
@靜夜思45021
“教師的地位越高，這些孩子得到的成績就越好?！闭f的好，這是事實(shí)。
@風(fēng)行遠(yuǎn)方我是一名教師，看到這樣的研究結(jié)果感覺很欣慰。教師地位不僅僅是老師自己的事，也是家長乃至全社會應(yīng)該關(guān)心的事。
@天空之城沒想到啊沒想到，這個調(diào)查結(jié)果讓人腦洞大開。
@小荷尖角我是一名小學(xué)生的家長，這個調(diào)查結(jié)果我覺得對家長還是有啟發(fā)的，今后家長們要多理解老師、多支持老師的工作。教師的地位提高了，對于每個孩子、每個家庭來說，長遠(yuǎn)來看，都是一件好事。
    尊敬老師就是善待自己的孩子    善待學(xué)生，這是教師的職責(zé)；尊敬老師，是全社會都要提倡和樹立的一種風(fēng)氣。教育部長陳寶生曾經(jīng)在一檔訪談節(jié)目中提到“改善優(yōu)化教育環(huán)境，一定要讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。一定要認(rèn)識到，教育質(zhì)量是尊敬出來的，不是誰抓出來的，你想成才就從尊敬老師開始。”
尊敬老師是朝著美好的未來發(fā)展的第一步。尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，為懂得更多的道理就會重視學(xué)習(xí)，尊敬老師。     形成如此良性循環(huán)，讓老師能全心全意投入到教學(xué)中去，才是對教育、對孩子最好的負(fù)責(zé)。
    請記住，尊敬老師，實(shí)際上也是對自己孩子負(fù)責(zé)。    提升老師的幸福感就是提升學(xué)生的幸福感    教師一直以來都是“園丁”的代名詞，澆灌青澀的生命，啟迪年輕的心靈。當(dāng)教師的辛勤工作得到家長的理解和尊重，原本平常的生活就會出現(xiàn)意想不到的驚喜和感動，即使是早已習(xí)以為常的日常也會充斥滿滿的幸福感。

    今年年初，杭州的丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)為老師們設(shè)立“戀愛假”、“親子假”、“幸福假“的新聞上了熱搜，這樣的福利真切地體察了教師的利益和訴求，贏得老師們紛紛點(diǎn)贊。該學(xué)校的趙校長說：老師提高了幸福感，學(xué)生才能有幸福感。
    是呀，就像這位校長說的這樣，幸福感與壓力一樣，都是可以傳染的。幸福感為教師提供源源不斷的工作動力，也會激勵老師們產(chǎn)生更大的教育熱情；激發(fā)教師最大限度地發(fā)揮個人技能，創(chuàng)新教育理念。充滿幸福感的老師如春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲地深入進(jìn)孩子的內(nèi)心，為孩子的成長帶去溫暖和啟迪，同時也豐富了自己。
    請記住，老師的幸福關(guān)系著孩子的幸福。    理解老師就是支持自己的孩子
    “老師”是沒有自己固定的畫像的，每個人心中對“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)也千差萬別——可以是《死亡詩社》里帶領(lǐng)學(xué)生們站在課桌上俯瞰人生、自由思考的基汀，天馬行空特立獨(dú)行；也可以是《放牛班的春天》里用音樂打開孩子們心扉的馬修，溫柔規(guī)矩中帶著一絲可愛和包容。但是有時候家長不理解老師的工作，一些過于嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)或缺乏有效理解的溝通反而會成為束縛教師的枷鎖。

    曾經(jīng)廣州一小學(xué)的班主任被家長聯(lián)名罷免，原因竟然是因?yàn)樗珳厝?，家長擔(dān)心會管不住學(xué)生；在一些家校群里，也有家長對老師的教學(xué)工作缺乏理解，無端指責(zé)。這些不信任和不理解的態(tài)度極大影響老師的工作。
    老師也是普通人，有自己的理念和個性，但同時教育的工作又是神圣的，家長需要與老師進(jìn)行溝通配合，讓老師充滿信心和熱情地投入到自己的工作中，為孩子們帶來更好的教育。
    請記住，家長理解、信任老師就是支持自己孩子的成長。
    保護(hù)老師的權(quán)益就是保護(hù)教育的未來
    老師肩負(fù)著神圣的使命，但同時也是普通的社會工作者。他們不是育人機(jī)器，他們也是有血有肉活生生的人，他們也需要松弛有度、積極向上的生活，他們也有豐富的內(nèi)心活動和情感需要被關(guān)注，他們也有多種權(quán)益需要被保護(hù)。
    比如生命健康權(quán)，老師們早出晚歸、工作壓力大，身體健康會受到影響，而長期大聲說話和粉塵的刺激，老師們?nèi)菀谆悸匝恃椎纫恍┞殬I(yè)病，老師們的身體健康應(yīng)該得到充分的保護(hù)，再比如休息權(quán)，休息權(quán)是法律賦予勞動者的一項(xiàng)權(quán)利，可是對老師來說休息卻沒那么容易，備課、批改作業(yè)等等，工作占用了老師們太多的休息時間。
    每位老師的身上都背負(fù)著一定壓力，他們不是萬能的，教書育人也不是一朝一夕的事，老師們需要在一個充滿安全感的環(huán)境中去投入熱情，施展自己的工作才華。
    請記住，保護(hù)老師的權(quán)益就是保護(hù)老師的初心，就是保護(hù)教育的未來。


的笑容真的很礙眼，聲音更是刺耳，震得她本已脆弱不堪的腦神經(jīng)更是難受萬分。 主的能力完全滿意了。 那天晚上，收隊(duì)回皇宮的時候，杜雷